Chi sono

È un piacere avervi qui. Vi accolgo in un luogo dove la curiosità e la passione guidano ogni scoperta.

Esplorate liberamente e scoprite come posso esservi d’aiuto.

Ciao! Sono Valeria Trezzi, Psicologa della Comunicazione e dello Sviluppo, consulente e ricercatrice.
Negli ultimi anni, ho scelto di dedicare il mio lavoro all’accompagnamento di persone neurodivergenti, con un’attenzione particolare a chi, in età evolutiva, mostra un alto potenziale, e a chi con loro vive, cresce, educa e insegna.

La mia forza più grande è la capacità di ascolto profondo: non solo colgo ciò che mi viene espresso direttamente, ma anche il contesto in cui si muove la persona.

È da qui che nasce il mio percorso nella psicologia – dal desiderio di osservare, comprendere e sostenere, offrendo nuove chiavi di lettura e strumenti concreti per il benessere individuale e relazionale.

Sono anche guidata da un’attitudine naturale a cogliere connessioni sottili, trovare soluzioni creative, intuire percorsi possibili anche dove sembra esserci solo confusione.

Lavorare con persone gifted, spesso portatrici di pensiero arborescente e sensibilità amplificata, mi permette di entrare in una relazione profonda, capace di riconoscere e valorizzare proprio quelle differenze che altrove rischiano di essere fraintese.

Attraverso un approccio ludico, multidisciplinare e basato su evidenze scientifiche, accompagno famiglie, figure educative e insegnanti nella costruzione di relazioni più consapevoli e nella creazione di strumenti su misura, per favorire il benessere e la crescita di tutte le persone coinvolte.

Il mio progetto: 3 mondi che si incontrano

Plusdotazione, neuroscienze e giochi da tavolo: tre ambiti apparentemente distanti, che nel mio approccio si intrecciano per creare esperienze educative significative e su misura.

La plusdotazione e l’alto potenziale richiedono strumenti flessibili, che sappiano stimolare il pensiero, la creatività e la consapevolezza emotiva.
Le neuroscienze ci aiutano a comprendere come il cervello si sviluppa e risponde agli stimoli, suggerendo modalità efficaci per sostenere l’apprendimento.
I giochi da tavolo, infine, offrono un terreno fertile per allenare le funzioni cognitive, regolare le emozioni e coltivare la relazione con gli altri.

In questo spazio ludico e strutturato, chi è neurodivergente in età evolutiva può esprimersi, sperimentare e crescere, mentre chi li accompagna (genitori, educatori, insegnanti) trova strumenti nuovi per comprenderli e sostenerli.

Il mio metodo nasce dall’incontro tra esperienza professionale e vissuto personale, e si sviluppa come un ponte tra tre ambiti: la plusdotazione, le neuroscienze e il gioco da tavolo.

Un approccio integrato, pensato per valorizzare le potenzialità individuali e rispondere ai bisogni specifici di chi mostra un alto potenziale cognitivo.

In Italia se ne parla ancora poco, ma è importante farlo con chiarezza, competenza e sensibilità: per questo unisco il punto di vista di chi ha studiato questi temi con quello di chi li vive da vicino ogni giorno.

Famiglie, insegnanti, educatori e chiunque voglia approfondire la giftedness possono trovare in questo metodo uno strumento concreto per accompagnare la crescita in modo consapevole, rispettoso e stimolante.

Il mio curriculum

Esperienze lavorative

da ottobre 2023 a oggi libera professionista psicologa e consulente plusdotazione e giochi da tavolo
da marzo 2021 al 15 ottobre 2023 Ricercatrice e Psicologa in Smarterlab Srl Mi sono occupata di Ricerca&Sviluppo in ambito digitale, user experience, processi aziendali e ho collaborato a progetti di Artificial Intelligence inserendo le competenze di neuroscienze maturate nel corso degli anni.
da febbraio 2013 a marzo 2021 Ricercatrice e Psicologa in Fondazione Organismo di Ricerca GTechnology Durante questa esperienza lavorativa ho gestito i rapporti tra GTechnology e le Università per tirocini e stage e ho seguito progetti di inclusione sociale di giovani e anziani. Ho lavorato al progetto “Impara ad Imparare”. Ho anche lavorato come ricercatrice e consulente nelle aree del comportamento dei consumatori, della valutazione dell’efficacia della comunicazione (TV, stampa, web…), del packaging dei prodotti, dell’usabilità e della user experience all’interno del Laboratorio di Neuroscienze e Strategie Digitali.
da settembre 2017 a giugno 2018 Professore a contratto – Master International Marketing Management all’Università Cattolica del Sacro Cuore (Milano) Ho tenuto alcune lezioni al Master focalizzando l’utilità del Neuromarketing per le imprese e svolgendo attività pratiche con gli studenti. Ho testato con i partecipanti al master che la lezione pratica è maggiormente efficace di quella caratterizzata da ascolto passivo.
da giugno 2010 a dicembre 2012 ricercatrice di mercato in 1to1lab.com Psicologa e ricercatrice di mercato, mi sono occupata di ricerche di neuromarketing applicate a vari ambiti come la pubblicità televisiva, il copy testing, l’usabilità, il product placement, la stampa pubblicitaria, la shopping experience nei negozi e online. Ho utilizzato strumenti come EEG, eyetracker e metodologie qualitative come interviste in profondità e questionari (anche online). Sono stata responsabile dei contatti con le università per la collaborazione di studenti laureati e stagisti.
dal 09/03/2011 iscrizione nella sezione A dell’Albo professionale dell’Ordine degli Psicologi della Lombardia
da ottobre 2009 a aprile 2010 tirocinio professionalizzante nel Laboratorio di Psicologia Cognitiva dell’Università Cattolica del Sacro Cuore (Milano) Ho svolto analisi statistiche sui dati raccolti durante la tesi di laurea con l’obiettivo di pubblicare un articolo scientifico, ho partecipato alle attività di ricerca e di formazione del laboratorio.

Formazione

ottobre 2025 Plusdotazione e doppia eccezionalità Corso online (Giunti Psicologia) con prof.ssa Maria Assunta Zanetti e dott.ssa Sara Sparaciari di LabTalento
12-13 settembre 2025 Convegno Accanto al Disagio e OLtre. Prevenire, riconoscere, superare il
disagio nell’adolescente gifted, Università di Pavia
luglio – agosto 2025 Autismo in ottica bio-psico-sociale Corso per imparare a supportare in modo rispettoso le persone autistiche
novembre – dicembre 2024 corso avanzato per psicologi Valutare la Plusdotazione: aggiornamento degli strumenti WISC-V e CAS-II organizzato da LabTalento – Università di Pavia
settembre 2024 partecipazione alla conferenza internazionale I VESTITI NUOVI DELL’IMPERATORE – APC, doppia eccezionalità e funzioni esecutive organizzata dalla rete insubrica per l’alto potenziale cognitivo e il talento – Associazione Zetapiesse
maggio 2024 Certificato di somministrazione ed interpretazione dei Test WAIS-IV e WISC-V organizzato da Centro Italiano Formazione Ricerca e Clinica in medicina e psicologia (CIFRIC)
febbraio 2024 corso APC Tutoring organizzato da DEA Formazione e Servizi S.N.C.
ottobre 2023 Partecipazione al corso “Plusdotazione intellettiva = APC = Alto Potenziale Cognitivo” organizzata dall’Associazione IAG in collaborazione con Zetapiesse-apc.ch titolare delle docenze tenute dal Dott. Giovanni Galli psicologo, psicopedagogista, specializzato in plusdotazione /apc, fondatore della associazione Tanti Talenti, membro della ASEHP (Association Suisse pour les Enfants à Haut Potentiel), membro dell’European Talent Support Network (European Council for High Ability), membro del consiglio scientifico della rete insubrica ZPS e del comitato scientifico dell’Associazione IAG.
11/07/2023 Partecipazione al webinar “Giftedness: visione internazionale e cosa si può fare di concreto di Italia” organizzato dall’Associazione Arborescienza e tenuto dalla dott.ssa Ermelinda Maulucci e dal dott. Daniele Luzzo
12/07/2023 Partecipazione al webinar “Fuori dalla norma” l’alto potenziale cognitivo nel mondo del lavoro” tenuto dalla dott.ssa Elisa Zirotti e organizzato dall’Associazione Apicì
aprile 2023 Partecipazione al corso online “Alto Potenziale Cognitivo. Riconoscere e sostenere l’eccezionalità” organizzato dal Centro Amamente di Milano
30/03/2023: Partecipazione al percorso formativo online: “La plusdotazione spiegata ai genitori: come riconoscere e valorizzare i bambini gifted” (Rizzoli Education) con attestato di partecipazione
16/03/2023: Partecipazione a incontro formativo online “I bisogni emotivi e sociali dei gifted children” tenuto dalla dott.ssa Martina Brazzolotto (Centro Didattica Talenti)
2013-2014: Master di II Livello in Ricerca Qualitativa per il Marketing e il Sociale presso Università Cattolica del Sacro Cuore (Milano)
2007 – 2009: Laurea Specialistica in Psicologia della Comunicazione e dello Sviluppo curriculum Comunicazione, empowerment e benessere presso Università Cattolica del Sacro Cuore (Milano)
2004 – 2007: Laurea Triennale in Scienze e tecniche psicologiche presso Università Cattolica del Sacro Cuore (Milano)

Pubblicazioni

Psicologia cognitiva In: Garofalo C., Gallucci F., Diotto M., Manuale di Neuromarketing, Hoepli, 2021
La cognizione è strettamente legata alle emozioni, al rapporto con gli altri così come ai processi di comunicazione. In particolare, i vincoli cognitivi caratterizzanti il pensiero umano si riflettono nelle precondizioni della comunicazione, ossia nella costruzione di modelli mentali delle menti altrui. La psicologia cognitiva è la disciplina che studia scientificamente come vengono selezionate, elaborate e comunicate le informazioni. Studiando i processi di pensiero ha sviluppato filoni di ricerca sul ragionamento, la soluzione di problemi e la presa di decisione in diversi ambiti applicativi. Conoscere il funzionamento di questi processi consente di capire come ci comportiamo nella vita quotidiana quando prendiamo delle decisioni che incidono sul nostro benessere così come quando affrontiamo alcuni problemi specifici (consumi, comunicazione pubblicitaria, investimenti…).
Criteri di selezione di proposizioni legate alla gestione della ricompensa posticipata con applicazione del metodo EEG nel gamification design, XVI AISC Annual Conference 2019 The complexity of cognition: multidisciplinary approaches to human behavior, Dec 11, 2019
Criteri di selezione di proposizioni legate alla gestione della ricompensa posticipata con applicazione del metodo EEG nel gamification design: uno studio empirico per lo sviluppo di una piattaforma di co-creazione di contenuti dedicata alla promozione di prodotti tipici e tradizioni del territorio italiano.
– Co-autori Riccardo Trecciola e Mariafranca Caruso
La percezione dei concetti legati all’innovazione e alla tradizione – Case History Confartigianato Varese, AISC – Associazione italiana scienze cognitive – Poster session Convegno Linguaggio, Cognizione e Società, Genova, Dec 1, 2015
La ricerca si propone di misurare la percezione che hanno gli associati di Confartigianato (Varese) di 50 concetti legati ai temi dell’innovazione e della tradizione utilizzando la metodologia EEG-Biofeedback. Punto di partenza è la visione, il modello di innovazione di Confartigianato in cui intende comunicare l’innovazione di cui è portatrice senza perdere il valore della tradizione. La ricerca intende rispondere ad alcune domande: – quali concetti risultano più efficaci? – quali concetti sono più attrattivi? – quali concetti sono i più condivisi? – quali concetti sono facilmente comprensibili? L’obiettivo è stato raggiunto presentando su schermo TV i concetti/parole e contemporaneamente monitorando i soggetti con EEG-Biofeedback.
– Co-autore Riccardo Trecciola
Grammatica del design emozionale in: Now we work Progettare gli uffici dell’innovazione, McGraw-Hill Education, 2015
Ricerca sul design degli ambienti lavorativi e sugli elementi che li compongono: quale impatto hanno su coloro che li vivono?
– Co-autori: Francesco Gallucci e Riccardo Trecciola
Impara ad Imparare: virtual community per l’apprendimento e l’inclusione sociale, AISC Associazione Italiana Scienze Cognitive – Corsico Editore, Feb 1, 2015
È una ricerca-azione partecipativa per migliorare le pratiche e le tecnologie di insegnamento, consolidare la strategia educativa e rafforzare la rete sociale e scolastica, nonché prevenire il fenomeno dell’abbandono scolastico. È anche una piattaforma per condividere e diffondere le conoscenze e per sostenere gli studenti nelle attività di apprendimento. Gli obiettivi specifici sono: studiare e creare un ambiente flessibile per l’apprendimento e l’inclusione sociale; sviluppare e sperimentare la Knowledge Sharing Platform. La KSP è un’opportunità innovativa per apprendere un nuovo metodo per fare scuola e per migliorare il ruolo e le strategie di insegnamento; un ambiente di apprendimento per insegnanti e studenti per supportare le attività quotidiane di apprendimento cooperativo in classe e a casa; permette una più facile memorizzazione dei contenuti, rende capaci di organizzare e condividere i contenuti.
– Co-autrice: Stefania Saetti
Choice and preference in neuromarketing. Neuropsychological, autonomic and cognitive measures in response to different emotional-valenced products, Convegno Le Scienze Cognitive: Applicazioni e Valore Socio-Economico, Jun 1, 2013, Trento
Il processo decisionale dei consumatori è legato alle preferenze soggettive ed è governato da due sistemi diversi: il sistema deliberativo e quello intuitivo. Quindi i meccanismi decisionali sottostanti riguardano sia le risposte affettive (poiché è intuitivo e avviene al di fuori della coscienza) sia le risposte cognitive (deliberazione e sforzo mentale). Le persone sono in grado di deliberare consapevolmente, ma in diversi processi decisionali utilizzano processi cognitivi automatici e precoci o sono influenzati da meccanismi affettivi inconsci. Pertanto, la presente ricerca ha analizzato le risposte cognitive ed emotive al processo decisionale. Sono state studiate la reazione dei consumatori ai beni di lusso e di consumo associata a stimoli emotivi (positivi, negativi o neutri). Sono stati manipolati i valori sociali, la valenza degli attributi e la coerenza del prezzo di alcuni prodotti per verificare gli effetti che hanno sul processo decisionale, prendendo in considerazione le risposte neuropsicologiche e psicofisiologiche.
– Co-autrice Michela Balconi
Attenti alla pubblicità! In: Gallucci F., Marketing emozionale e neuroscienze, EGEA, Jan 1, 2011
Quanto la pubblicità tv è in grado di attirare l’attenzione o coinvolgere i telespettatori? Alcuni dati da ricerche di neuromarketing.
Choice and preference. Neuropsychological, autonomic and cognitive measures in response to supraliminal/subliminal stimulation and emotional masking effect, PSYCHOFENIA · Oct 1, 2010
Questa ricerca ha indagato le scelte e le preferenze dei consumatori, utilizzando misure comportamentali, psicofisiologiche e neuropsicologiche. In particolare, la ricerca ha rilevato che la pubblicità cognitiva e affettiva suscita attività in diverse aree cerebrali corticali ed è stato dimostrato che i sistemi deliberativi e intuitivi sono entrambi coinvolti nel processo decisionale.La ricerca ha quindi evidenziato l’ipotesi che i consumatori non osservano ed elaborano le informazioni in modo neutrale. Al contrario, le diverse condizioni di stimolazione e di valenza emotiva influenzano le scelte dei consumatori, nel modo in cui rispondono sia in modo automatico che deliberativo.
– Co-autrice Michela Balconi

La Community

Come genitore di una bambina ad alto potenziale, conosco bene quella sensazione di sentirsi fuori posto. Vivere una quotidianità fatta di dubbi, domande, esigenze che spesso sembrano lontane da quelle di chi ci circonda.

È da questa esperienza che nasce l’idea di creare una Community aperta e accogliente, uno spazio, online e dal vivo, dove incontrarsi, confrontarsi e sentirsi meno soli.

Un luogo dove genitori, educatori e chi vive accanto a persone gifted possano condividere storie, strumenti e riflessioni. Dove il gioco da tavolo diventa linguaggio comune, capace di unire, stimolare, creare relazioni.

La plusdotazione è un bene prezioso, prendiamocene cura!